تاثیر آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه در کاهش ناتوانی یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر, بررسی تاثیر آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه در کاهش ناتوانی یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دارای ناتوانی ریاضی پایه سوم ابتدایی بود. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان 143 نفر (70 دختر و 73 پسر) پایه سوم دوره ابتدایی دارای ناتوانی ریاضی شهرستان خوی بود. گروه نمونه شامل 40 نفر (20 دختر و 20 پسر) از دانش آموزان دارای ناتوانی ریاضی بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل منتسب شدند. گروه آزمایش به تعداد 24 جلسه چهل دقیقه ای با استفاده از چرتکه آموزش دیدند؛ در حالی که گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دیدند. ابزار پژوهش, آزمون ریاضی کی مت (IKMDT) و تست ریون (RPM) بود. داده ها با استفاده از تحیل کوواریانس در نسخه 23 نرم فزار Spss تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از آموزش چرتکه در کاهش ناتوانی یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره سوم ابتدایی و بهبود مهارت های شمارش, جمع, تفریق, اندازه گیری, ضرب, تقسیم, زمان و پول, حل مسیله و محاسبات ذهنی تاثیر مثبت و معناداری دارد.
دیدگاهتان را بنویسید
برای نوشتن دیدگاه باید وارد بشوید.